现象
从二十世纪初开始，同一份测验的原始分在各国逐代上升，大约每十年提高 3 分。这意味着如果常模不更新，人群平均分会不断超出 100。
解释
主流解释是环境改善：营养、教育年限、医疗、信息密度、抽象思维的社会训练。也有研究者认为其中包含测验熟悉度上升的成分。
近年的变化
部分发达国家近二十年的趋势明显放缓，个别国家出现下降。可能的原因包括测验已接近上限、教育红利见顶、以及屏幕时间对注意力的影响。
怎么用这篇
这篇适合在做过一次测试之后读。带着自己的分项数据看，比空读更容易对上号。
三个常见误解
还有三个：把高分等同于能力全面、把低分等同于没希望、把测验当成命运判决。这三条最容易造成实际伤害。
怎么用这篇
这篇适合在做过一次测试之后读。带着自己的分项数据看，比空读更容易对上号。
三个常见误解
还有三个：把高分等同于能力全面、把低分等同于没希望、把测验当成命运判决。这三条最容易造成实际伤害。
为什么写这一篇
这篇是 智测台 资料库里偏概念的一篇，读完之后再去做题，正确率通常会有变化——不是因为变聪明了，是因为知道该往哪想。
如果只想看操作建议，直接跳到最后一节。智测台 把结论放在最后，是为了让推理过程先立住。
以上是 智测台 自己的读法，不同量表、不同研究者会有别的解释，不必当成唯一答案。